中学生に対する構成的グループ・エンカウンター の効果に関する研究 －固定化された人間関係の活性化を目指して－ A Study of the Effect of Structured Group Encounter on Middle School Students 者が交流を促進させるための課題（エクササイズ）をこなし，最後に
グループ エン カウンター エクササイズ-・グループごとに役割分担を決める。（司会係・メモ係） ・ブレインストーミングの注意事項を確認する。 ※小学校においては，役割を事前に決めておいてもよい。 活 動 2 ・「楽しく学級（学校）生活をするためには，互いにどうしていった2 @ 9 j ) < ¨ j x t ë Õ â è Ù Ø / " ç Û Ù # 9Ô è ¿9Õ Ê é q ã é Æ Æ 1b Ò á9Ø Â Ú å)D ½ æ ´
グループ エン カウンター エクササイズのギャラリー
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構成的グループエンカウンター エクササイズの検索 次の1～3の方法でエクササイズの検索ができます。 （エンカウンター以外のエクササイズも含まれています。構成的グループ・エンカウンターとは，こんな技法です ねらいと実施の流れ 指導者（リーダー）によって示された課題や活動（エクササイズ）をグループで体 験し，その活動を通して気付いたり，感じたりしたことを本音で伝え合い，共有し合
